LECTURA DE TIEMPO LOBRE

Compañeros buenas tardes:
dejo el link de na lectura sobre concpetualizacion de tiempo libre y su influencia en la actualidad

lecturta que debe ser leida para la pñrocima clase

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cordialmento
mg, max q

TRABAJO 2 CORTE

MUCHACHOS BUENOS DIAS
pedir disculpas por la tardía de este mensaje (por eso se amplia el tiempo de entrega del trabajo), el trabajo para en entregar por grupos de campo y tiene las siguientes condiciones:

- La pregunta que debe responder es escrito es:
¿Cómo la recreación a porta a la Educción Física para que realmente sea una disciplina que aporte al concepto de lo Humano? (formacion integral - proceso de humanización, etc)
- escrito en computador
- entrega en físico y medio magnético
- cuatro hojas como mínimo (sin contar portada)
- leer los adjuntos para reflexionar sobre ellos y construir el doc
- se debe entregar a mas tardar el viernes 29 de abril ( se corre la fecha)

los tres mejores trabajo se publicaran en el blog del grupo de estudio en recreación de la UDEC
grupodeestudioenrecreación.blogspot.com

las lecturas están en el siguientes link

LECTURAS DE REFLEXION

un abrazo

mg. max q

SOPORTE CONCEPTUAL

Hola compañeros

estoy poniendo a sus disposicion las guias de la asignatura de ludorecreacion, material que será el soporte para el parcial que se reaizará para el segundo corte.

comunicado para los grupos 501 y 502

cordial saludo,

lic max q

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MARCO LEGAL DE LA RECREACION

Como insumo fundamental para el proceso de consolidación de la propuesta de formación de profesionales en el campo de la Recreación que la Facultad de Ciencias de deporte esta liderando, es perentorio realizar un estudio exhaustivo de las condiciones actuales del contexto normativo como espacio importante de justificación y pertinencia de esta propuesta. Para ello es fundamental realizar un análisis de los antecedentes legales y/o normativos a nivel nacional e intencional.

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FESTIVALES POLIMOTORES

Dentro de las propuestas expuestas desde ya hace 2 años en el marco del proyecto de investigación y proyección social “Laboratorio del Recreo Humano”, una de las líneas de desarrollo de sus objetivos es el de asesoramiento y acompañamiento de los programas o proyectos de algunas instituciones y personas que estén convencidas de la importancia de la Lúdica y la Recreación y que las utilicen como pilares fundamentales de los cuales se construyan nuevas propuestas coherentes, pertinentes y consecuentes con las necesidades de las comunidades en general, y que obviamente apunten a alcanzar beneficios para cualquier persona en cualquier etapa de su vida.
Al inicio del año 2005, se comenzaron a dar los primeros acercamientos que han permitido en la actualidad, por medio de un acuerdo de palabra, la consecución de un acuerdo de ayuda institucional (sí se le puede denominar así) con el Instituto Deportivo y Recreativo de Fusagasugá I.D.E.R.F., lo que ha permitido ganar un gran e importante espacio en el Municipio de Fusagasugá, que va ha permitir en un futuro no muy lejano, el montaje y desarrollo constante de programas que como en esta caso especial, generen la consecución de Festivales polimotores y escolares que estén al alcance de las vivencias de los niños y niñas de los colegios públicos y privados de Fusagasugá de grado 0 hasta grado quinto de la Básica Primaria y que lógicamente apunten a la formación integral de estas personitas

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FORMACION EN RECREACION

CONSIDERACIONES GENERALES
PARA LA FORMACIÓN DE PROFESIONALES EN
RECREACIÓN

Nos encontramos en un momento de la historia en donde los procesos de formación integral de la especie humana, a tomado un rumbo de conciencia tal que se abren nuevas posibilidades y alternativas de constricción profesional que permite generar líderes competentes en diferentes campos del saber. La Recreación como una disciplina naciente no puede ser la excepción, por ser precisamente un campo en construcción de conocimiento teórico y además por la gran incidencia e importancia en el acompañamiento y desarrollo de los campos socio-comunitario, terapéutico y de rehabilitación (física, social, psicológica, emocional), laboral, deportivo, pedagógico, histórico-cultural, ambiental y ecoturística, en donde la perspectiva humanística es uno de los pilares fundamentales en esta concepción.

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